案例教学在高职教学中的问题分析
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案例教学在高职教学中的问题分析

2017-10-26 22:40:42热度:作者:shu1000.com来源:案例
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话题:案例 学生 高职

案例教学在高职教学中的问题分析

案例分析教学目标和教学目标的要求,选择适当的内容,学生将具体事件的分析和解决问题,培养学生有效的学习方法的知识建构理论。案例教学的教学技能,建立模拟环境,让学生练习解决问题的经验,发现主要是在教学方法,教学管理但从教学、案例教学、现场还有很多问题需要进一步研究。
1、案例教学的重要性。
教学实施在高职教学中,提高学生的学习兴趣和提高学习能力,创新它的重要性主要体现在以下几个方面。
(1)高技能的发展。从高职院校培养的教育理念,以能力为最终目标。案例教学,以自我为中心的思想,通过人员培训的措施??????是教学的重要目标采用案例教学,使学生在实际操作相结合的思想,提高学生解决问题的能力
(2)教学创造了良好的氛围。使用案例研究的教学和学习的师生互动可以提供两个免费的讨论。经过讨论,学生将发现需要解决的问题。在教学过程中,学生的教学合作创造了良好的氛围。
(3),有效促进学生主动在传统教学模式中的数据流的方向,大部分学生的被动接受状态但这种情况是可以改变的抽象思维在企业管理活动中的具体组织管理,事件管理,剧情介绍给学生,让学生参与教学
2 案例教学在高职教学中的问题分析
高职教学管理在教学管理2.1案例研究。
教学管理在高职造纸过程中纸shu1000.comhttp免费网:\ \/ \ \/ www.LWlm.com收集采用案例教学法与传统教学方法的因素有很多,但????????????反映在以下几个方面:
(1)学生缺乏学习动机的基础不太好。案例教学,对学生要求很高,很自然的基础知识和文凭不缺乏动力,缺乏信心。由于第一次接触知识管理理论和实践的缺乏,学生基本情况中出现的各种问题,使学生不感到无助和学生参与课堂教学的主要学习动机低。
(例)从2缺乏适当的教学案例,主要从基层单位管理实例的复杂背景和长期的问题和困难。首次合成强,不适合学生的教学内容。2缺乏经验和缺乏分析能力的教学案例介绍案例,这仅仅是不能达到教学的目的。杂志和报纸上写的内容很新,如果学生有兴趣但缺乏过程也不能正常使用难以达到理论分析的深度。
(一)教师的能力3案例管理案例教学,教师必须要有分析能力和解决问题的能力。虽然大多数现有的高职院校教师硕士研究生毕业,缺乏经验,加上有限的条件下,可以长期在基层教师培训这方面没有太多的自我组织管理缺乏认识,不能有效的案例研究。引导学生深入学习汽车
(4)案例教学理论与教学时间的比例控制.教学在高职教学中运用案例研究中占据更大的课程和教学案例。从教学理论结合教学案例研究不够,教学使用时喜欢去滑冰
(例)的基础上,5教学条件很差。采用案例教学法,必须有设施,教学条件和教学。但目前缺乏专业的高职院校,课堂教学,缺乏必要的信息,缺乏信息和计算机辅助教学的质量等,这些因素会影响教学质量和学校管理不能满足需求的情况。和质量
解决问题的措施。2.2案例教学。
(1)引导学生自主学习在教学案例让学生必备的储备能力,对与案件有关的背景材料和相关内容,让学生从复杂的情况,从不同角度寻找问题和解决方法。问题
(2)提高教师的质量。案例教学是有益的,更好的技术和方法的局限性,必须加强学习,更新观念,提高教师的教学和学习所需的技能和技术
(3)科学选择案例首先,选择具有突出的情况下,一般的灵感和准确性。第二,必须到位。另一方面,如果在深入探究的灵感启发了不少,但总是偏离主线,合理的教学目标,教师要合理引导和控制由达到教学的目的。最后,案例教学的组织系统。案例教学在课程中有任何部分的问题都会影响教学的效果。因此,教师要发挥作用,分析和有效的组织教学过程必须
(4)合理分配教学时间。事实上,在教学等教学模式不能被取代。教学管理,教学模式,适合用于开关能够为其他兄弟,应该把教学案例的30%以上质量和族群的比例,通过案例教学
(5)使用现代化的教学工具教学发展运用现代化的教学手段,课堂信息量增加,特别是多媒体教学的重要工具,已成为各级各类学校教学管理短时间内,学生可以得到很多的知识,还可以激发学生的学习兴趣,激发学习动机

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